经过一番回忆与对照，罗衍可以肯定，自己刚才所讲述的内容，绝对是没有任何差错的，并且在表达上，也是极为清晰的

既然所讲知识没有差错，那么他们为什么会跟不上呢？罗衍的大脑飞快地转动着，围绕着这个问题展开分析

喝过帕拉斯的菊花茶，体验过那歇气息心的感觉，只一念，罗衍就进入了一种空明的状态。在这种状态下，他再用第三者的角度去分析刚才课堂上他与学生们的表现，以及一些伴随而生的新问题，一下子就将这一切联系了起来

心中有了体系，问题分析起来，无疑就容易解决得多

“略多一步，两端便衔接不上了。这是我教你的第一课，戒骄戒躁，步步为营”

帕拉斯的声音回荡在他的脑海中，突然，罗衍只觉得脑子里有灵光闪过，似乎是抓住了一丝什么重要的线索

他发现，按照教科书式地解说，有很多步骤都是被省略的。由于这些步骤都很简单，稍加细想便可以求得答案，所以在课本内并没有写下去。可罗衍讲解知识实在是太流利了，从头到尾都几乎不需要喘一口气，这便使得台下的学生们没有思考的时间，所以才会跟不上他的思路

人有利钝之别，更不用说罗衍这般远超常人的智力。如果这是一场作秀，罗衍无疑是一个非常优秀的演讲者。可既然他是作为教授知识的老师，就有必要去解决每个同学内心的疑惑

想明白了这件事，罗衍便知道下一步该如何改进了。除此之外，他还发现三年一班的学生们的一个弊病

根据回忆，跳步的问题他从一开始讲解的时候就已经出现，那时候便开始有学生听不懂。李彦龙提出问题的时候，他都不知道已经略过了多少步骤。若非是李彦龙这般“不礼貌”的举动，他可能到下课都不知道同学们原来抱有这么多的问题。无疑，从纪律上看，同学们是做的非常好的;可从学术角度上看，这种行为是在耽误时间。罗衍认为，作为求知者，在学术上必须一丝不苟，有不懂的就要问，不可以放过任何一丝疑惑

“你们如果有问题的话可以直接提出来，不要等下课了再说，太浪费时间了”罗衍朗声向着同学们说道。可这么一说，他分明感受到，台下有许多异样的目光投来

毕竟是小孩，罗衍在表述能力上仍然是有所欠缺的，再加上他对三年一班并不熟悉，以及过往的学习习惯，自然觉得上课直接提问是理所应当的