穆老师对学生们说：“既然你们都懂得了五个自然段之间的关系，我们现在模仿着这个五个自然段之间的逻辑关系来写一样的科普文。黑板上我会列出几个题目给同学们选择。”

啊！

佳佳那张骄傲的面孔登时僵硬了下。全体同学有些坐不住了。一个低水平的老师忽然将难度迅速提升到他们好像都无法企及的高度。

五个自然段之间的逻辑关系是什么？

“老——老师——”在穆老师往黑板上写出作文题时，有同学焦急地举起手。

这种景象对于在优秀的重点班里是十分少见的。

穆老师回身，点头示意：“请这位同学站起来，请说。”

“老师，逻辑关系是什么？”

“你们不是说你们都预习过了吗？都清楚了吗？”

同学们齐齐看向佳佳。佳佳你说的，你自己解释。你自己要打断老师的话的。

佳佳生气地看着其他同学，如果你不是都这样认为刚才怎么不反对我。

穆老师微笑道：“没事，欢迎同学们各抒己见，表达出自己的意见出来。这样我们的课堂可以更活跃，讨论越充分，越可以学习到更多的知识。”

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