这个人，如同执拗不化的顽石，不可能说通的。

“好吧，你们继续忙吧。”陈思明见他们两个都不做声了，点点头，“你们记住，叶老师管理你们松散，是他的责任。在我这里，只有我立的规矩我说了算，我要对你们的工作负责的，不是像叶老师那样对你们负责，而是对你们的工作负责。”

石老师和宁云夕面色沉重地看着这人。陈思明转身走了出去。

“他这是把人当人看吗？”石老师吃惊地说道，“他是当老师的吗？”

如果说这种形象出现在资本主义剥削人的老板身上，石老师可以理解。问题这个陈老师是当老师的，当老师的一般都是仁慈宽和的形象。

宁云夕想，别说当老师的，在厂里像她丈夫那样严格作风的人，管理下属都不会是这样子的。因为下属不是机器是人。宁云夕和石老师一样质疑的是，像陈老师这种观念如果去管学生的话？

想想，他们心里头都打鼓。

毕竟他们都是教中学出身的老师，很清楚中学生在青春期与生俱来的叛逆期。

处于叛逆期的孩子，越压制孩子，孩子反抗会越厉害，甚至会形成一种不好的人格。

“老师不是这样当的吧。”石老师搔搔自己的头问。

宁云夕缓慢凝重地摇摇头。