移民潮

刘逸看了看地球仪上诺大的亚汉利亚洲（原亚美利亚洲根据书友和情节需要更改成亚汉利亚洲至于某些书友认为应该有大汉特有的定名方式但没有必要在德黑兰会议中对于洲的命名方式已经确定了以迦太基人的定名方式为世界定洲名的方式而且亚细亚和欧罗巴、阿非利加等都是迦太基先定下来的）也就是大汉语中的亚汉利亚省简称为亚汉省的地图问道：“父皇这么一片土地上有土著居民吗？”

刘协从御案上取过一份呈报交给刘逸说道：“有土著居民我们称他们为亚汉利亚原住民大概总人数还不清楚因为东海探险舰队只在那里呆了一个月不到的时间有一些学者在士兵的保护下和当地人进行交往亚汉利亚的原住民和我们的体制很接近黑色直肤色棕黄比我们的肤色略深一些铲形门牙颧骨和鼻梁较高鹰鼻成分比较多如果一定要在已知人种划分和远东地区的兴州原住民非常接近在体格和一些具体特征上和突厥人有接近的地方所以从人种上很难归属到大汉帝国现有地区人种之中但毫无疑问他们是黄色人种也是大华夏人种的一个分支。”

“帝国北海探险舰队、东海探险舰队和南海探险舰队今年底将组成一支远东探险综合舰队随舰的学者将有三百多名。包括大汉最著名人种学学者霍涵农业学地院士徐宣等人都会前往对亚汉利亚洲进行一次综合而系统的考察为期两年届时你作为舰队的远洋总务随舰主持这次的系统考察。”

刘协指了指呈报。道：“这是上次东海探险舰队提交的一份探险报告有三个地方很关键他们现在地部落环境很独特以女性为主。主要的酋长都是女性这一点很奇怪。主要的生活方式是游猎不属于游牧方式有一定的农业种植主要种植地是麦蔗（玉米印第安语系中比较统一的音应该为麦泽阿）现在大汉已经取回了一些在京都理工学府研究试种中。第二点是人口比较多从密度上来看恐怕人口会过千万。最少也是五百万这一点上逸儿你要有心理准备这可能是大汉帝国在对漠北以来遇到的最多的敌人。不过他们的军事能力并不高没有马不过有驴弓的制造技术也不高所以在军事上。人数虽多但构成的威胁反而不大。第三点是自然环境非常优越从南北星度上来判断他们主要的土地和天京城的南北星度线处于平衡位置雨水充足平原地域广阔。推测下来这里的展潜力恐怕比甘宁省高出很多啊也许比大汉本土二十八州都有潜力。逸儿从这些现有地资料上来看。你打算怎么做你的亚汉王啊？”

刘逸微微踱步先没有直接回答而是问刘巍道：“皇兄是否愿意为愚弟参谋一二？”

刘巍躬身道：“万分乐意！”

他起步上前道：“贤弟先要去继续勘探当地的地理环境扩大沿岸港口寻求和大汉中央州之间的贸易。其次和商社进行谈判。确定商社将二级技术的生产移到当地。实现主要军备物资的本地化生产确保战争状态下的军备供应。三是和当地土著先以和为贵。寻找西海岸处比较合适的地点居住下来向大汉中央申请国子移民建立亚汉省的基地在经济和军力较为充足地时候向外拓展逐步扩大亚汉省的范围最终实现整个亚汉利亚州完全归属亚汉省的目标……在开拓过程中可以吸纳部分原住民为雇工驱赶大部分原住民到恶劣地段保留主要的优良地为大汉地域。当然贤弟还可以有其它两个方案一是完全同化因为他们既然是华夏分支就可以大量汉化让他们回归大汉主流对于不服从同化的则要下狠手。第三个方案是以巴比伦方案为原型先圈下最好的地段归属大汉帝国再帮助当地原住民成立亚细亚邦联共和国的邦联国刘逸继续思考了一段时间和刘协说道：“父皇儿臣想采用第三个方案在大汉得到主要优良地域后和原住民开展交涉圈化地域帮助他们成立不同的邦联王国并慢慢再将这些邦联王国也吸纳进入大汉帝国允许他们成为大汉帝国的子民但条件是回归华夏文明甚至在亚汉省地基础上成立更多的省。”

刘协点了点头道：“具体怎么开拓是你的事情父皇不过分干预做为未来的大汉帝国亚汉王你有权力选择你认为合适的方式进行开拓但父皇也要提醒你无论你打算怎么开拓最终而言要建立一个强大的亚汉省。另外一个方面由于亚汉利亚地环境非常适合农业推广你不要急着帮助他们提高农业技术只要给予他们较为合宜地地段让他们成立酋长国就可以了父皇希望你能建立一个庞大的亚汉省最好只设立部落自治区在整个亚汉省地管辖下。另外一个方面父皇还得提醒你同化这个概念上既有文化的也有血统上的如果说汉人在当地总数量过七成就可以实现血统的同化如果汉人只占三成同化的结果只能是汉人最终进入亚汉利亚原住民的范围内所以早期应该鼓励生育在亚汉省的州内确保本身的血统缓慢吸纳当地原住民不要盲目拓展和同化要确保无论何时亚汉省都是以汉人为主体的否则就是大汉帝国的危机！”

刘逸答道：“儿臣明白了但这样一来。儿臣希望在二十年内中央州向亚汉省地移民能够达到三百万人口！”

刘协和刘巍说道：“巍儿你听到了吗三百万的移民申请啊不过这个问题并不是很困难。在目前大汉帝国的人口增长率下二十年内向亚汉省提供三百万人口并不很困难只是要减少对其它省的移民主要向亚汉省和甘宁省展开移民。父皇希望到了五十年后大汉帝国内部二十八州的人口仍然维持四千万多余人口全部向亚汉省、甘宁省迁移当然大汉也要注意不要过分迁移导致内部人口素质降低。”

刘巍和刘逸同声答道：“父皇尽可放心！”

在他们父子三人对整个大汉帝国地未来形成一个一致的认识后在华夏二十二年的九月初一刘协正式封刘巍为大汉帝国太子刘逸为亚汉王封地为亚汉利亚洲范围内的整片区域地亚汉省。可以说对支持刘巍和支持刘逸的两派都有了一个交待虽然刘逸最终失去了太子之位但另一个层面上得到了一个相当于大汉帝国中央二十八州的领土一得一失各有千秋。

大汉帝国也正式在各大学院内部公布了亚汉利亚洲的消息并且表大汉帝国皇帝和教皇的联名最高通告将整个亚汉利亚洲规定为大汉帝国领土范围任何人向该洲迁移必须得到大汉帝国中央治略府户部的授权批准。

这一联名通告被作为大汉帝国最高机密进行保密。没有向外邦和邦联王国公布而是先举行了国民院的移民计划讨论会议并布第三号国民令确定在五年内实现初步的勘探在五年后正式向该省一次性移民六十万人口此后每年向该省批复移民申请二十万最终计划在三十年内向该省实现总移民人数为六百四十万三年后。开通安泰港——釜山港——海宁港——北瀛岛——远东港——麦金山——新安泰——西长安（今西雅图和温哥华之间的区域）的每年一百船次地远航货船通道主要用于移民。

在华夏二十二年九月中举行的移民会议中国民院通过第四号国民令（教皇的叫圣谕皇帝的叫圣旨国民院通过的决议叫国民令治略府通过的决议叫治略令。中央军府为军令。御府为御令道府为道令）。正式确定大汉帝国未来十年内荆扬两州人数将从现在的一千八百万人口降低到一千万多余人口迅向北方农业基地和黄河农业基地迁移。

十月初在荀的努力下国民院以八成的高票通过《广富、民主、道德主义观》并将三大主义定为大汉帝国地华夏总策确立为大汉帝国的立国之本所有帝国法定教材必须进行华夏总策的三大主义分析和教学确保帝国上下民众和官员理解并执行三大主义思路治略府必须在华夏二十二年底提交华夏总策的具体实施规划并在华夏二十三年强制执行相关规划。

同时由胡昭主持的帝国统一教材工作在经历了长达十年的统筹准备和今年全部总审后终于经过中央皇庭和国民院的双重批准将于华夏二十三年三月开始全面实施。

这套教材是大汉帝国第一次对全国各地学府、学堂所用教材的整理和统一正式将帝国教育分为三个等级一为基础教育为期五年任何年满十岁的帝国男女都有义务接受教育由治略府负责建设地帝国各县镇公立学堂、道府筹建的华夏学堂以及各地富商募捐的慈善学堂负责分汉文、道德、礼仪、数学、历史、体学六个基础课程和体学（体育包含游泳、骑术、武术、射术四大分科）、地理、劳动三个选修课程法定教材有《汉文三千字》、《新道德经》、《天尊道经》、《华夏礼仪》、《地理学基础》、《数学基础》、《汉文百选》、《华夏历史颂》、《体录》、《农牧浅谈》、《工木艺》十一本并保留《法典简略》一本待《大汉帝国**典》通过后就将确定为基础教育法定教材也就是说基础教学的法定教材为十二本。

二为中等教育。任何接受过基础教育地帝国适龄男女都可以接受该层次教育由于是以郡学、技术学堂、预备驻防两军教育、女子学堂三年教育为主所以中等教育也被称之为技术教育全国范围内建立相应的农业技术学堂、工业技术学堂、建筑技术学堂等各技术学堂内设不同地必修课程和选修课程。各学员可以根据爱好自由选择。

必修科目在汉文、道德、礼仪、数学、历史、体学六个基础课程上增加了地理、物理、生理三个必修课程拥有九个必修课程选修科目则有三十多科……在三十多科目下地总选修课程有六十多课根据技术学堂的所属范围学堂自由开设学员自由选择修满九个必修课程和三个选修科目即可毕业。

三为高等教育为期三年改为四年由帝国国级学府、军事学府、各州学院、各军事学院、技术学院共同承担保持中等教育地九个必修科目提供八十多个选修科目总计一百六十多课程。将大汉帝国的技术和课程进行非常细致的划分确保技术人员的专业精深和广度地增加。整个教育开始延伸中央二十八州目前拥有技术学堂三十多家技术学院六家在十年后大汉帝国中央二十八州将新成立技术学堂六十多家技术学院十二家将整个技术教育做为帝国的主力教育单位。而现有的自然科学、艺术、军事、理工学院将不再增加维持现状主要的教育资金流向技术学院和技术学堂确保每年帝国可以培养一万八千技师和近十万技工。

按照相关的规定佣工和雇工的称谓将取消该为杂工、技工、技师三种称为对于没有经过教育的工人只能长期担任杂工从事单纯的体力搬运等工作。而技工则可以从事制造、冶炼等技术类工作在商社的内部培养上杂工不得进入拥有技术含量的工作内必须由技工出任。

任何未接受帝国基础教育包括父母为帝国子民地帝国子民将不能直接担任技工。如无特殊贡献和技术成就。将永久保留杂工身份。任何接受过帝国基础教育但未接受帝国技术教育的帝国子民可以从学徒工做起。在商社完成技术培训和基本教育后才可以出任技工。