这群学生明显是有备而来，知道白瑞树不会答应他们的诉求，便走迂回路线，曲线救国，意图通过其他手段增加和白瑞树的合理共处时间，最终达成在白瑞树的生命中留下印记的目标。

但青苗营地会允许这种因奇葩诉求而出现的教学班学生数量大幅度差异吗？当然不会啊。

青苗营地是什么档次的计划，要是两个学生两情相悦也就睁一只眼闭一只眼了，可这是一群学生朝一个学生所在的班级发起决死般冲锋的情况，还能让这帮大脑多少沾点恋爱脑成分的学生心满意足？

当然不能啦。

青苗营地的管理方当即重拳出击。你们这些学生不是要扰乱教学安排导致几个教学班人数极度不均吗？直接一套铁拳，发现谁的其他时间段有空余时间就把课调了，极度空闲的那帮学生的课表更是如同抓阄一般地一通乱赛。这下好了，原本还能和白瑞树的课程表有重合度的学生，现如今课程表里愣是没一节课能和白瑞树重合的。

讲道理，事情进展到这一步也就结束了，但……

但之后的内容，得从这次测评结束，白瑞树在青苗营地的学习生活进入第二学年说起。

测评结束之后，学生们等了一段时间，没能等来详细的成绩报告，却等来了课程表上的微调。

白瑞树拿到了一份和预选课程大不一样的实际课程表，上头在休息日多出了几门课，“生产规划”“公民的需求层次分析”“莫余思想分析概论”。

多加的三门课中，“莫余思想分析概论”由大课“莫余思想概论”延伸而出，但白瑞树问了几位同学，这三门课好像都是他一人专有，等到了上课的时候，他更确定这一点了。

什么叫一对一教学啊（战术后仰）。

这三门临时加上的课程几乎占据了白瑞树的周末，大大压缩了他的课余时间，以至于他连米立刀的实验室都去的少了些，至于寝室，也基本回不了了，只能把原本用于睡觉的时间放到修炼室中修炼。

毕竟就算在修炼室中睡着，有高浓度的灵材蒸汽覆盖，修为也会慢慢增进，总比在寝室中昏睡过去，醒来修为毫无寸进要好。

不用和别人商议，白瑞树也知道自己课表上突然发生的改变肯定和测评结果有关。不论程度深浅，他的名字已然于一群青苗学生的名字中脱颖而出，入了不知道何方大佬的眼睛。

至于“莫余思想分析概论”这门课，白瑞树本想着莫余本尊就在自己精神海中，到时候不论是考试还是作业，莫余都能帮衬一二。

没想到，当莫余看到教材的时候，立刻宕机了。

首先，他当年在银河共和国草创阶段确实有过一段写东写西的日子，但只要是地球人就知道他当时写的都是一些在互联网时代来回扩散的回响，除了自己接触比较深的思潮之外全都是碎片化信息，单拎出来看着还有点道理，但前一篇是农学相关后一篇就成了法律制定和人文关系的文章怎么说也不算有能够承上启下的脉络。

换句话说，他从地球搬运过来的互联网思潮回响，大都不成体系，其中极有可能混入前后两家互相打架的学派学说，真要往深处分析，就会发现“莫余的脑子”似乎在那个时期陷入过常人难以想象的癫狂分裂状态。

其次，他以莫余身份生活的时间，比起“莫余”这个身份在银河共和国活跃的时间，不过是九牛一毛罢了。

他怎么可能会对新历五百年时期的“莫余思想”有什么深入理解啊！

……请申遗……